张齐华的课心得体会，从深入浅出到思维 jump张齐华的课心得体会
本文目录导读：
作为一名数学教师,我有幸观看了张齐华老师的多节数学课，每一次听课都给我留下了深刻的印象，他的教学风格独特，课堂设计新颖，教学理念深刻，尤其是他将“深入浅出”与“思维 jump”相结合的教学方法，让我深受启发，以下是我对张齐华老师课堂的一些心得体会。
深入浅出：让数学变得触手可及
张齐华老师在教学中,总是能够将复杂的数学概念用生活中的实例来解释，让抽象的数学变得具体、形象，在教学“分数的意义”时，他用“苹果和橘子”来区分“分数单位”和“分数”的概念，生动地帮助学生理解了这两个概念的区别与联系，这种“生活化”的教学方法，不仅让学生更容易接受知识，还让他们感受到数学与生活的紧密联系。
在教学中,张老师还注重从学生的已有知识和经验出发，逐步引导学生深入思考，在教学“圆的面积”时，他先让学生回忆“圆的周长”是如何计算的，然后引导他们思考“圆的面积”该如何计算，通过这样的“知识串讲”，学生能够逐步建立起知识之间的联系，形成系统的知识体系。
生活化：让数学回归本真
张齐华老师认为,数学教学应该从生活出发，让数学回归本真，他认为，数学不是一种孤立的学科，而是与生活息息相关的工具，在他的课堂中，他总是通过生活中的实例来引入数学知识，让学生感受到数学的实用性。
在教学“百分数的应用”时，他通过让学生计算班级中男生和女生的比例，来引入百分数的概念，这样的教学设计，不仅让学生理解了百分数的意义，还让他们感受到百分数在生活中的应用价值，他还通过让学生自己设计一个“购物小票”，来练习百分数的计算，进一步强化了学生的理解。
互动性：让课堂充满活力
张齐华老师非常注重与学生的互动,他认为，数学课堂应该是一个充满互动的过程，而不是单向的知识传递，在他的课堂中，他总是通过提问、讨论、动手操作等方式，来调动学生的积极性，让学生主动参与课堂。
在教学“圆的画法”时，他让学生分组合作，用圆规画圆，并通过观察和比较，总结出画圆的正确方法，这样的教学设计，不仅让学生掌握了画圆的技巧，还让他们在合作中学会了沟通与协作，他还通过让学生自己设计一个“圆的图案”，来进一步激发学生的创造力和动手能力。
个性化：让每个学生都有所收获
张齐华老师非常注重因材施教,他认为每个学生都有自己的学习特点和学习需求，因此在教学中，他总是尝试用不同的方法来满足不同学生的学习需求，在教学“分数的加减法”时，他先让学生用传统的“分数叠加”方法来计算，然后引导他们用“画图法”来验证结果，最后再用“分数单位”来总结规律，这样的教学设计，不仅满足了不同学生的学习需求，还让每个学生都有所收获。
他还通过“个性化作业”来进一步关注学生的个体差异，在布置作业时，他会根据学生的不同水平，设计不同难度的题目，让每个学生都能在自己的水平上有所提高。
开放性：让思维得到 jump
张齐华老师认为,数学课堂应该是一个开放的、充满思维 jump的过程，他在教学中总是通过设计开放性的问题，来激发学生的思考和创造，在教学“圆的面积”时，他先让学生回忆“圆的周长”是如何计算的，然后引导他们思考“圆的面积”该如何计算，通过这样的设计，学生不仅能够掌握圆的面积计算方法，还能够感受到数学思维的跳跃性和创造性。
他还通过设计“开放性”的问题，来进一步激发学生的思维，在教学“百分数的应用”时，他让学生自己设计一个“促销活动”，并计算出最终的折扣率，这样的设计，不仅让学生掌握了百分数的应用，还让他们感受到数学在生活中的实际应用价值。
张齐华老师的课堂,给我留下了深刻的印象，他的教学风格独特，教学方法新颖，教学理念深刻，他不仅让数学变得生动、有趣，还让学生在学习过程中感受到思维的跳跃和创造的乐趣，通过张老师的课堂，我深刻体会到，数学教学应该以学生为中心，以生活为起点，以思维为终点，让每个学生都能在数学课堂中有所收获，有所成长。
张齐华老师的课,不仅是一堂数学课，更是一次心灵的洗礼，他的教学理念和教学方法，值得我们每一位教育工作者深入学习和实践。
张齐华的课心得体会，从深入浅出到思维 jump张齐华的课心得体会，
发表评论