走进华应龙，面积教学的智慧与艺术面积华应龙心得体会

华应龙老师的《面积》一课，以其独特的教学理念和创新的教学方法，成为数学教育的典范，通过学习华应龙老师的教学，我深刻感受到他的教育智慧和教学艺术，也对如何在自己的教学实践中融入这些理念有了更深的思考。

华应龙教育理念的深刻内涵

华应龙老师的教育理念深深植根于数学课程改革的大潮中,他强调，数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力，他的教学理念可以概括为"以学生为中心，以问题为驱动，以探究为核心"。

在华应龙老师的课堂中,知识不是简单的传递，而是通过一个个精心设计的问题引导学生去思考、去发现、去理解，他常说："数学是思维的体操，而面积的教学更是培养学生思维能力的绝佳载体。"这种理念体现了他对于数学教育本质的深刻理解。

华应龙老师还非常注重学生的自主学习能力的培养,他认为，学生只有通过自己的主动探索和合作交流，才能真正理解和掌握知识，他的课堂上，学生不是被动地接受知识，而是主动地参与知识的构建过程。

华应龙教学方法的创新之处

华应龙老师的《面积》一课，以其独特的教学方法，成为数学课堂的典范，他采用"观察、猜测、验证、的探究式教学方法，让学生在动手实践中理解面积的概念。

在课堂中,华应龙老师首先通过观察生活中的物体，引出面积的概念，他设计了一系列的问题，引导学生通过动手操作，比较不同物体的面积大小，在这个过程中，学生不仅理解了面积的概念，还学会了如何用不同的方法比较面积的大小。

他还非常注重学生的合作学习,在课堂中，学生被分成小组，通过小组合作，共同解决问题，这种合作学习的方式，不仅培养了学生的团队意识，还促进了学生之间的交流和学习。

对我的启发与思考

通过学习华应龙老师的教学,我深刻认识到，作为一名数学教师，我们不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的思维能力和解决问题的能力，他的教学方法给了我很大的启发。

在我的教学实践中,我也尝试将华应龙老师的教学理念和方法融入其中，在教学《面积》时，我也通过观察、猜测、验证、结论的探究式教学方法，引导学生理解面积的概念，我也注重培养学生的合作学习能力，通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

华应龙老师的教学让我明白,数学教育不仅是知识的传授，更是学生发展的过程，他的教学方法让我看到了数学教育的无限可能，也让我对如何在自己的教学实践中创新教学方法有了更深的思考。

华应龙老师的《面积》一课，以其独特的教学理念和创新的教学方法，成为数学教育的典范，他的教学让我深刻认识到，数学教育不仅是知识的传授，更是学生思维能力培养的重要途径，在今后的教学中，我将继续学习华应龙老师的教学理念和方法，努力将之融入自己的教学实践中，为学生的全面发展做出更大的贡献。