华应龙圆的认识体会华应龙圆的认识体会

本文目录导读：

1. 圆的认识过程
2. 数学再创造的教学方法
3. 学生的参与度
4. 学习体会

华应龙老师是我从教以来学习最多的特级教师,他的"数学再创造"教学理念和教学方法让我深受启发，在学习圆的认识时，华老师以"数学再创造"为核心，通过一系列精心设计的活动，引导我们主动探索圆的性质，真正理解了圆的奥秘。

圆的认识过程

华老师首先带领我们进行了一场别开生面的活动,他让我们每个人手中都有一张圆形纸片，然后让我们通过折叠、测量、比较等方法，发现圆的特征，在这个过程中，我们小组合作，有的测量了圆的直径，有的计算了周长，有的讨论了半径和直径的关系，通过这些活动，我们逐渐发现圆的半径、直径之间的关系，以及圆的周长和面积的计算公式。

华老师特别强调,数学学习不是简单的记忆公式，而是要通过自己的探索和发现来真正理解数学，在他的引导下，我们不再是被动地接受知识，而是成为知识的探索者和创造者。

数学再创造的教学方法

华老师的"数学再创造"教学方法让我印象深刻，他总是通过创设有趣的情境，引导我们从已知的知识出发，通过自己的思考和探索，发现新的知识，在学习圆的面积计算时，华老师没有直接告诉我们公式，而是让我们通过将圆分割成小扇形，再重新拼接成一个近似长方形的方法，推导出圆的面积公式。

这种方法不仅让我们更好地理解了数学知识,还培养了我们的创新思维和解决问题的能力，华老师总是鼓励我们提出自己的想法，即使我们的想法不完全正确，他也会耐心地引导我们进行调整和改进。

学生的参与度

华老师的课堂上,学生们的参与度非常高，他总是通过各种活动和游戏，激发我们的学习兴趣，在学习圆的周长时，他让我们测量了不同大小的圆的周长和直径，然后通过计算发现了圆周率，这个过程不仅让我们理解了圆周率的意义，还培养了我们的动手能力和合作精神。

华老师还特别注重培养我们的逻辑思维能力,他总是通过引导我们思考问题的解决方法，让我们学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的途径，这种能力对于我们今后的学习和生活都非常重要。

学习体会

通过学习华应龙老师的圆的认识,我深刻体会到了"数学再创造"教学方法的优越性，华老师通过一系列精心设计的活动，引导我们主动探索，真正理解了圆的性质，这种学习方式不仅让我们对数学知识有了更深刻的理解，还培养了我们的创新思维和解决问题的能力。

华老师的教学方法让我明白,学习数学并不是枯燥无味的，而是可以通过自己的探索和发现来实现的，这种积极主动的学习态度，对于我们今后的学习和成长都非常重要。

华应龙老师的圆的认识让我受益匪浅,他的"数学再创造"教学方法不仅让我理解了圆的奥秘，还让我学会了如何进行自主学习和创新思考，这种学习理念和教学方法，将对我们今后的学习和生活产生深远的影响。