学华应龙名师心得体会学华应龙名师心得体会

华应龙，这位中国数学教育界的传奇人物，以其独特的教学理念和创新的教学方法，成为无数教育工作者学习的榜样，通过研读华应龙老师的教学案例和教育理念，我深刻感受到他所秉持的教育思想和教学精神，不仅让我对数学教学有了全新的认识，也让我在教育实践中深受启发,以下是我对学习华应龙老师的几点心得体会。

以生为本，以学定教的教学理念

华应龙老师始终强调“以生为本，以学定教”的教学理念，他认为，教学活动应该以学生的发展为出发点，根据学生的实际情况来调整教学内容和方法，这种理念体现了现代教育的核心思想，即学生是学习的主体,教师是学习的引导者。

在课堂上，华应龙老师常常能够根据学生的反馈和课堂表现，灵活调整教学内容和进度，在教学《长方体表面积》时，他先让学生通过观察和测量，初步了解长方体的表面积概念，他根据学生的学习情况，设计了小组合作探究活动，让学生通过动手实践，深入理解表面积的计算方法，他根据学生的学习效果，调整了课堂小结的内容，确保每个学生都能掌握知识，这种“以学定教”的教学方法，不仅提高了教学效率，还培养了学生的学习兴趣和自主学习能力，华应龙老师的做法让我深刻体会到，教师应该关注学生的个体差异，因材施教,让每个学生都能在课堂上获得最大的发展。

问题引领，培养问题意识

华应龙老师在教学中非常注重培养学生的提问意识和问题解决能力，他认为，问题意识是创新思维的起点，而问题解决能力是学生核心素养的重要组成部分，他在课堂上常常通过设问引导学生思考,激发学生的求知欲和探索精神。

在教学《圆的面积》时，华应龙老师首先通过一个生活中的问题引入：如何计算一个圆形花坛的面积？这个问题看似简单，却能引发学生的思考，他引导学生回顾已知的面积计算方法，如长方形、平行四边形等，然后通过实验和推理，帮助学生理解圆的面积计算公式，华应龙老师在课堂上特别强调“问题引领”的教学方法，认为通过不断提出问题，可以引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力和创新能力，这种方法不仅帮助学生掌握了知识,还培养了他们解决问题的能力。

师生互动，构建和谐课堂

华应龙老师的课堂以其生动活泼的氛围和师生互动的融洽而著称，他认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的伙伴和引导者，在课堂上，他常常通过提问、讨论、游戏等多种形式，与学生进行互动,营造轻松愉快的学习氛围。

在教学中，华应龙老师非常注重与学生的沟通和交流，他鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并通过积极的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，激发学习兴趣，在教学《分数的加减法》时，他通过让学生板演、小组讨论和全班交流，帮助学生理解分数加减法的计算方法，并通过及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心，华应龙老师的课堂实践表明，师生互动是构建和谐课堂的重要途径，只有通过师生之间的互动，才能营造出轻松、平等、开放的学习环境,才能激发学生的学习兴趣和潜能。

注重过程，培养思维能力

华应龙老师在教学中非常注重过程性教学，认为过程性教学可以帮助学生更好地理解知识，培养他们的思维能力，他常常通过设计开放性问题和探究性活动,引导学生在探索中学习。

在教学《比例的应用》时，华应龙老师设计了一个实际问题：某地图的比例尺是1:500000，量得两地之间的距离是2.5厘米，求实际距离是多少？在解决这个问题时，他没有直接给出解题方法，而是引导学生思考：比例尺的意义是什么？如何将图上距离转换为实际距离？通过这样的引导，学生逐步思考，最终得出了解题方法，华应龙老师的教学实践表明，过程性教学可以帮助学生更好地理解知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力，只有通过关注过程，才能帮助学生真正掌握知识,才能培养他们的核心素养。

终身学习，不断反思

华应龙老师在教学实践中始终保持着强烈的反思意识，他认为，教师应该不断反思自己的教学实践，总结经验，改进不足,以不断提高自己的教学水平。

在教学中，华应龙老师常常通过观察学生的学习效果，反思自己的教学方法，寻找改进的方向，在教学《圆柱的体积》时，他发现部分学生在计算过程中容易混淆圆柱的体积公式和圆锥的体积公式，于是他调整了教学方法，通过对比和实验，帮助学生更好地理解和记忆公式，华应龙老师的反思精神不仅帮助他不断改进教学方法，也对其他教师产生了积极的示范作用，他的教学实践表明，教师应该不断反思自己的教学行为,以实现教学效果的最大化。

以德为本，培养人文情怀

华应龙老师在教学中非常注重培养学生的人文情怀和价值观教育，他认为，数学教学不仅仅是知识的传授，更是对学生人文素质的培养，他在课堂中常常通过数学史、数学文化等内容,帮助学生了解数学的发展历程和人文价值。

在教学《数学家的故事》时，华应龙老师通过讲述我国古代数学家祖冲之、华罗庚等人的故事，激发学生对数学的热爱和敬仰，他鼓励学生学习这些数学家的严谨态度和探索精神，培养他们的责任感和使命感，华应龙老师的教学实践表明，数学教学应该注重人文情怀的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观，只有通过这样的教育，才能帮助学生全面发展，成为有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。

通过学习华应龙老师的教学理念和教学实践，我深刻感受到他所秉持的教育思想和教学精神，他的“以生为本、以学定教”的教学理念，问题引领的教学方法，以及注重过程、培养思维能力的教学策略，都为我们提供了宝贵的启示，他所体现出的终身学习精神和人文情怀的培养，也值得我们深思和学习，华应龙老师的教学实践不仅为我们提供了一种新的教学模式，也为我们指明了教育改革的方向，在今后的教育实践中，我将不断学习华应龙老师的先进理念和教学方法，努力提升自己的教学水平,为学生的全面发展和国家的教育事业贡献自己的力量。